Pengaruh Knowledge Sharing dan Self Efficacy Terhadap Kinerja Guru Melalui Perilaku Inovatif sebagai Pemediasi (Studi pada IGTKI Kecamatan Karanganyar)

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh knowledge sharing dan self efficacy terhadap kinerja guru dengan perilaku inovatif sebagai variabel mediasi pada anggota IGTKI (Ikatan Guru Taman Kanak Kanak Indonesia) Kecamatan Karanganyar. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan penyebaran kuesioner kepada 40 responden. Data dianalisis menggunakan bantuan SPSS versi 25 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self efficacy berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku inovatif, self efficacy berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, perilaku inovatif berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru serta mampu memediasi hubungan antara self efficacy dengan kinerja guru. Sebaliknya, knowledge sharing tidak berpengaruh signifikan terhadap perilaku inovatif maupun kinerja guru dan tidak mampu dimediasi oleh perilaku inovatif terhadap hubungannya dengan kinerja guru. Hasil uji koefisien determinasi, 57,4% tingkat perilaku inovatif pada guru taman kanak-kanak di IGTKI kecamatan Karanganyar dapat dipengaruhi oleh knowledge sharing dan self efficacy, sedangkan sisanya 42,6% dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian ini. Adapun tingkat kinerja guru dapat dijelaskan dengan knowledge sharing, self efficacy dan perilaku inovatif sebesar 73,7%, sedangkan sisanya 26,3% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak ada di penelitian ini.
Kata Kunci: Knowledge Sharing, Self Efficacy, Perilaku Inovatif, Kinerja Guru