Pengaruh Penguasaan Teknologi dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru Melalui Produktivitas sebagai Variabel Intervening (Studi Pada Guru MTs N 2 Kebumen)

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penguasaan teknologi dan disiplin kerja terhadap kinerja guru melalui produktivitas sebagai variabel intervening. Penelitian ini dilakukan pada guru MTs N 2 Kebumen dengan jumlah responden 45 orang. Metode pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis jalur (path analysis), uji validitas, uji reliabilitas, uji asumsi klasik dan uji hipotesis dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 25. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari penguasaan teknologi, disiplin kerja, produktivitas dan kinerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan teknologi tidak berpengaruh terhadap produktivitas, tetapi berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru. Disiplin kerja berpengaruh signifikan terhadap produktivitas, namun tidak berpengaruh terhadap kinerja. Produktivitas berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru. Selain itu, produktivitas tidak dapat memediasi hubungan antara penguasaan teknologi dengan kinerja, namun mampu memediasi pengaruh disiplin kerja terhadap kinerja. Temuan ini menunjukkan pentingnya peran produktivitas dalam meningkatkan kinerja guru, khususnya sebagai penghubung antara disiplin kerja dan hasil kerja guru.
Kata kunci: Penguasaan Teknologi, Disiplin Kerja, Produktivitas, Kinerja Guru.
This study aims to find out how technological mastery and work discipline affect teacher performance, with productivity as a mediating variable. The research was conducted at MTs N 2 Kebumen with 45 teacher respondents. Data were collected using questionnaires and analyzed with SPSS version 25 through validity tests, reliability tests, classical assumption tests, hypothesis testing, and path analysis. The variables studied include technological mastery, work discipline, productivity, and teacher performance. The results show that technological mastery does not affect productivity, but it has a direct effect on teacher performance. Work discipline affects productivity, but it does not directly affect performance. Productivity has a significant influence on teacher performance. In addition, productivity does not mediate the relationship between technological mastery and performance, but it does mediate the relationship between work discipline and performance. These results show that productivity is an important factor in improving teacher performance, especially through work discipline.
Keywords: Technological Mastery, Work Discipline, Productivity, Teacher Performance.